Έρευνα Αυστραλών επιστημόνων για τις επιπτώσεις της χρήσης ηλεκτρονικών μέσων στις σχολικές επιδόσεις
Τα τελευταία χρόνια, η χρήση ηλεκτρονικών μέσων έχει γίνει η πιο δημοφιλής δραστηριότητα ελεύθερου χρόνου για παιδιά και εφήβους, ηλικίας από 7 έως 18 ετών. Στη δραστηριότητα αυτή εντάσσονται η χρήση υπολογιστή και έξυπνου τηλεφώνου, τα ηλεκτρονικά βιντεοπαιχνίδια και η παρακολούθηση τηλεόρασης – όλα συνδεόμενα με τη χρήση οθόνης. Ο βαθμός στον οποίο τα ηλεκτρονικά μέσα ενδέχεται να επηρεάζουν τη ζωή των παιδιών, συζητείται έντονα και έχει απασχολήσει πολλές επιστημονικές μελέτες. Με βάση τέτοιες μελέτες, η χρήση ηλεκτρονικών μέσων κατά την παιδική ηλικία και την εφηβεία συνδέεται με κινδύνους σωματικής υγείας, όπως είναι η παχυσαρκία ή διαταραχές στον ύπνο. Ταυτόχρονα, από τη συγκεκριμένη δραστηριότητα πηγάζουν και αρκετά οφέλη για τα παιδιά, όπως η ευκολότερη πρόσβαση σε πληροφορίες, η βελτίωση των τεχνολογικών δεξιοτήτων τους κ.α.
Ωστόσο, παραμένει ακόμα ασαφής η σχέση της χρήσης οθονών με τις σχολικές επιδόσεις. Σε αυτό ακριβώς το πεδίο εστίασαν και προσπάθησαν να δώσουν απαντήσεις Αυστραλοί επιστήμονες, με επικεφαλής την ψυχολόγο δρα Λάιζα Μούντι του Ινστιτούτου Ερευνών Παίδων Μέρντοχ της Μελβούρνης. Στην έρευνα πήραν μέρος 1.239 παιδιά του Δημοτικού και οι γονείς τους, που παρείχαν πληροφόρηση για τη διάρκεια της χρήσης ηλεκτρονικών μέσων από κάθε παιδί. Η ερευνητική ομάδα μελέτησε τις συνήθειες των παιδιών στην ηλικία των 8-9 ετών και, σε βάθος διετίας, τις σχολικές τους επιδόσεις.
Ένα από τα συμπεράσματα είναι ότι η παρακολούθηση τηλεόρασης, για περισσότερες από δύο ώρες την ημέρα, συνδέεται με χαμηλότερη απόδοση των παιδιών στην ανάγνωση, όταν φτάσουν στην ηλικία των 10-11 ετών. Μάλιστα, η χαμηλότερη αυτή απόδοση ισοδυναμεί, κατά τους επιστήμονες, με υστέρηση μάθησης κατά ένα τρίτο του έτους. Παρόμοια μείωση της απόδοσης, αυτή τη φορά στην αριθμητική, διαπιστώθηκε για τα παιδιά που έκαναν χρήση υπολογιστή για περισσότερο από μία ώρα την ημέρα. Στον αντίποδα, οι επιστήμονες δεν εντόπισαν καμία σύνδεση ανάμεσα στη χρήση βιντεοπαιχνιδιών και στη σχολική επίδοση.
Πάντως, στη μελέτη που δημοσιεύτηκε στο περιοδικό “PLoS One“, επισημαίνεται μεταξύ άλλων ότι, δεδομένου πως η χρήση ηλεκτρονικών μέσων αυξάνεται συνήθως κατά τη μετάβαση των παιδιών στην εφηβεία, καθίσταται αναγκαία η στροφή των ερευνητών προς τη μελέτη των σωρευτικών επιπτώσεων που προκύπτουν από τη μακροπρόθεσμη έκθεση των παιδιών στις οθόνες και της σύνδεσή τους με τις επιδόσεις τους στο γυμνάσιο.
